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高校毕业生就业与招生、培养联动机制构建研究
文章字数：4069
■陈树冬 张佳 盖宏伟
摘要：本文通过分析河北省高校2020至2023年的毕业生就业数据，旨在探讨高校毕业生就业与招生、培养之间的联动机制，以期为提升毕业生就业质量提供策略和参考。文章将结合普通高校毕业生就业数据反映的专业适配度，探讨如何构建有效的联动机制，以促进毕业生实现高质量和充分的就业，为社会经济发展贡献力量。
关键词：高校毕业生；就业；招生；人才培养；联动机制
一、高校毕业生就业现状分析
（一）毕业生规模持续扩大，就业压力显著增加
近年来，高校招生规模不断扩大，毕业生人数逐年增加，毕业生数量的激增在一定程度上加剧了就业市场的竞争。据统计，全国高校2023届毕业生达1158万人，2024届毕业生达1179万人，2025届毕业生达1222万人。尤其是在国内经济正经历转型升级、产业结构重塑的大环境下，传统行业的吸纳能力有限，而新兴行业的发展尚不足以完全消化如此庞大的毕业生群体，使得就业压力显著增加。这一现象在河北省尤为明显，河北省的产业结构调整使得大学生的就业问题变得更加严峻。
（二）就业结构呈现多元化趋势
尽管单位就业仍然是毕业生的主要去向，但自由职业、慢就业等现象日益突出。数据显示，河北省高校毕业生总体毕业去向落实率保持较高水平，在协议就业和合同就业以及自主创业呈逐年提高趋势的同时，自由职业和灵活就业情况也占有相当的比重，成为高校毕业生重要的毕业去向。这表明，在国内经济转型的推动以及新就业形态蓬勃发展的背景下，毕业生的就业观念正在发生转变，他们更加注重个人价值的实现和自我发展的空间。河北省出台相关政策，鼓励自主创业和灵活就业，按规定落实一次性创业补贴、创业担保贷款及贴息、税费减免等政策，以支持高校毕业生在数字经济、文化创意、平台经济等多个领域灵活就业。
（三）就业市场存在结构性矛盾
尽管整体就业形势严峻，但就业市场仍存在结构性矛盾。一方面，部分毕业生难以找到合适的工作；另一方面，一些行业和企业却面临着人才短缺的问题。这种矛盾主要体现在人才供需的不匹配上。当前，高校毕业生就业市场呈现出“就业难”与“用工荒”并存的现象，这种现象反映出高校人才培养与市场需求之间存在错位。人力资源部数据和分析揭示了高校毕业生就业市场的结构性矛盾，在毕业生人数不断增加的同时，市场上对于某些岗位的需求却得不到满足，而对其他岗位则存在过剩的供给，导致了供需不匹配的问题。
二、招生、培养与就业的内在关系
（一）招生是入口
招生作为高等教育的入口，不仅是选拔具备潜力和兴趣学生的重要阶段，而且对后续人才培养具有深远的影响。为学生学术生涯与个人成长奠定基础，是高等教育人才培养链中的重要环节，直接影响教育资源的配置与利用。招生工作的科学性不仅关系到学生个体潜能的发掘与成长路径的塑造，而且关系到高校教育资源的高效配置与合理利用，进而对整体教育质量的提升与高等教育体系的优化产生深远影响[1]。
（二）培养是核心
人才培养作为高等教育的核心引擎，其质量直接决定了人才输出的水准与价值。高校应秉持因材施教的理念，深入洞察学生个性特质与潜能优势，同时紧密对接行业发展趋势与市场需求，精心构建定制化培养方案与课程体系。高等教育质量的提升最终体现在高校培养出适合社会需要的高质量人才，大学对人才培养的落脚点在于培养全面发展的人，在于适应社会发展，在于促进就业。
（三）就业是出口
就业作为高等教育体系的最终出口，不仅是学生个人职业生涯的崭新起点，更是衡量高等教育成果与社会贡献的重要维度。这一过程，不仅关乎每一位学生的未来福祉，更是对高等教育质量与社会责任感的深刻体现。在这一阶段，高校需扮演起桥梁与导航者的角色，紧密对接市场需求，精准把握行业动态，确保毕业生能够顺利融入社会，实现个人价值与社会贡献的双重提升。同时，高校积极构建多元化的就业服务体系[2]，不仅要提供丰富的就业信息与渠道，更注重培养学生的职业规划意识与能力，引导他们根据自身兴趣与特长，理性选择职业方向，勇敢迈向人生的新篇章。高校应加强学科专业动态调整优化，主动布局新兴学科专业，扩大急需紧缺的学科专业布点，提高高校学科专业设置对高质量发展的响应度，更好促进供需适配。通过这些措施，高等教育能够更好地服务于社会经济的发展，实现人才培养与社会需求的有效对接。
三、联动机制构建策略
（一）招生与就业联动
1.建立以品牌为特色的招生理念
首先，建立以品牌为特色的招生理念是高校在激烈的招生市场竞争中脱颖而出的关键[3]。高校应凭借鲜明的品牌与特色，汇聚天下英才，通过整合全校优质教育资源，精心打造品牌专业，彰显独特的优势与魅力。同时，依托特色优势学科，拓展学科交叉融合，优化资源配置，为学生搭建多元化的成长平台，增强其在就业市场的竞争力，共绘人才培养的璀璨蓝图。
其次，应加强学科专业动态调整优化、主动布局新兴学科专业、对就业质量不高的专业实行红黄牌提示制度等。这表明高校在招生时需考虑专业与社会需求的适配性，以及专业未来的就业前景，从而吸引更多学生选择有前景的专业。
2.招生计划与毕业生就业率挂钩
首先，要建立招生计划动态调整机制，加强高等教育招生计划宏观调控，完善中央、地方两级管理体制，增强招生计划编制的科学性、规范性[4]。同时，高校应完善专业动态调整机制，主动对接经济社会发展需求，优化专业结构，不断提高人才培养和社会需求的契合度。
其次，要完善专业人才预测、预警系统也十分重要，构建高等学校专业人才需求预测、预警系统和毕业生就业监测反馈系统，建立健全专业的预警、调整机制，动态调整高校间招生规模，对办学条件不足、水平持续低下、就业状况较差的高校严格控制招生规模。这有助于高校根据市场需求和就业情况，及时调整专业设置和招生计划，优化人才培养结构，提高教育质量和就业率。
（二）培养与就业联动
1.优化课程设置与教学内容
首先，高校要注重学生综合素质与职业素养的培育，培养既具备专业技能又富有社会责任感的高素质人才[5]。高校应加强实践育人平台建设，推动国家级、省部级科研基地向本科生开放，为本科生参与科研创造条件。同时，高校应加强校企合作，在制定培养方案和人才培养目标时听取相关企业的意见，了解行业的需求，培养企业需要的人才。
同时，高校还应强化实践教学环节，深化实践教学方法改革，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。通过这些措施，高校可以确保毕业生能够高度契合市场需求，助推行业未来发展，同时也为社会输送具备高度竞争力与创新精神的人才，对于推动社会进步与产业升级具有不可估量的价值。
2.加强校企合作与实习基地建设
一是共建实习实训基地：高校应根据自身特点和人才培养需求，主动与具备条件的企业开展合作，积极为企业提供所需的课程、师资等资源。通过校企合作、产教融合等方式建立稳定、多元化的实习实训基地。
二是企业参与教学管理：企业应严格依照法律规定，积极履行实施职业教育的社会责任。通过充分利用资本优势、先进技术以及专业知识等核心要素，深度参与校企合作项目，共同推动教育与实践的融合，进而有效促进人力资源的开发与优化配置。
三是校企导师制度：实行校企导师制度，校企双方为学生配备导师，助其制定职业发展路径，教学计划由双方共同设计，学生成长迅速。促使学生通过教学实践获得必要的技能锻炼，这既是增强学生专业技能的过程，也是助力企业制造产品、实现价值创造的一个环节。
四是产业学院建设：与企业共建产业学院，推进校企合作从“相加”走向“相融”。产业学院相当于一个“现代化微型工厂”，既是育人平台，也是生产平台，使学生毕业后走上工作岗位能够立即上岗操作。
（三）就业服务与指导联动
1.完善就业服务体系
首先，高校应将就业指导服务工作贯通学生求学的全过程，从入学开始就进行职业规划教育，帮助学生了解自我、认识自我。这种早期介入有助于学生更早地认识到职业规划的重要性，并为之做准备。设立专业专职的就业指导老师岗位，为学生提供全面系统的服务。同时，可以吸纳企业管理者、优秀校友等加入兼职就业指导教师队伍，提供贴近市场需求的就业指导。
其次，建立分阶段、全覆盖的就业指导课程体系。高校应改进就业课程设置，建立分阶段、全覆盖的就业指导课程体系，使学生在每个学习阶段都能获得相应的职业发展支持。数字化就业服务平台建设：以数字化平台为支撑，提升岗位信息共享效率与精准推送质量，实现毕业生就业咨询、岗位匹配、网上签约等全流程“一站式服务”。
2.加强就业指导与心理辅导
首先，高校在强化就业指导工作方面，应从学生入学开始就着手培养其科学的就业观念，通过开设职业规划课程和举办多元化的就业指导活动，帮助学生了解不同行业特点，分析个人兴趣和能力，制定符合自身发展的职业规划。这些活动包括就业指导讲座、行业分析研讨会、校友分享会等，旨在提供多元化的就业指导，同时提供个性化的职业咨询服务，由专业的就业指导老师为学生提供一对一的职业规划和就业指导，解决学生在就业过程中遇到的问题和困惑。
其次，高校应注重心理辅导的融入，提供心理辅导服务，帮助学生管理就业压力，促使学生以积极乐观的心态迎接就业挑战。同时，加强就业技能培训，如简历制作、面试技巧、职业礼仪等，提高学生的就业竞争力。通过实习实训与职业体验，让学生在实际工作中了解职业特点，积累工作经验，增强职业认知。此外，高校应建立完善的就业信息服务系统，及时发布就业信息，并对毕业生的就业情况进行跟踪，收集反馈，为后续的就业指导工作提供参考。
（作者单位：燕山大学）
参考文献：
[1]王荣德,周家健,刘世峰.地方本科院校大学生就业长效机制的实证研究—以H学院为例[J].黑龙江高教研究,2012,30(06):119-122.
[2]王保林,孙志强,刘文涛.简论高校招生就业联动机制的构建[J].学校党建与思想教育,2012,(06):63-64.
[3]吕慈仙,郑孟状.服务型教育体系下高校招生就业联动模式的构建[J].教育发展研究,2011,31(23):52-56.
[4]黄兆信,谢志远,应朝帅.招生培养与就业联动改革理论与实践[J].中国高教研究,2006,(01):81-82.
[5]吴乐盈.新高考背景下地方高校招生、培养、就业联动机制研究[J].湖北科技学院学报,2024,44(02):150-156.
项目名称：2023年度河北省教育厅委托课题《高校毕业生就业与招生培养联动机制研究》
项目编号：WTZX202318
摘要：本文通过分析河北省高校2020至2023年的毕业生就业数据，旨在探讨高校毕业生就业与招生、培养之间的联动机制，以期为提升毕业生就业质量提供策略和参考。文章将结合普通高校毕业生就业数据反映的专业适配度，探讨如何构建有效的联动机制，以促进毕业生实现高质量和充分的就业，为社会经济发展贡献力量。
关键词：高校毕业生；就业；招生；人才培养；联动机制
一、高校毕业生就业现状分析
（一）毕业生规模持续扩大，就业压力显著增加
近年来，高校招生规模不断扩大，毕业生人数逐年增加，毕业生数量的激增在一定程度上加剧了就业市场的竞争。据统计，全国高校2023届毕业生达1158万人，2024届毕业生达1179万人，2025届毕业生达1222万人。尤其是在国内经济正经历转型升级、产业结构重塑的大环境下，传统行业的吸纳能力有限，而新兴行业的发展尚不足以完全消化如此庞大的毕业生群体，使得就业压力显著增加。这一现象在河北省尤为明显，河北省的产业结构调整使得大学生的就业问题变得更加严峻。
（二）就业结构呈现多元化趋势
尽管单位就业仍然是毕业生的主要去向，但自由职业、慢就业等现象日益突出。数据显示，河北省高校毕业生总体毕业去向落实率保持较高水平，在协议就业和合同就业以及自主创业呈逐年提高趋势的同时，自由职业和灵活就业情况也占有相当的比重，成为高校毕业生重要的毕业去向。这表明，在国内经济转型的推动以及新就业形态蓬勃发展的背景下，毕业生的就业观念正在发生转变，他们更加注重个人价值的实现和自我发展的空间。河北省出台相关政策，鼓励自主创业和灵活就业，按规定落实一次性创业补贴、创业担保贷款及贴息、税费减免等政策，以支持高校毕业生在数字经济、文化创意、平台经济等多个领域灵活就业。
（三）就业市场存在结构性矛盾
尽管整体就业形势严峻，但就业市场仍存在结构性矛盾。一方面，部分毕业生难以找到合适的工作；另一方面，一些行业和企业却面临着人才短缺的问题。这种矛盾主要体现在人才供需的不匹配上。当前，高校毕业生就业市场呈现出“就业难”与“用工荒”并存的现象，这种现象反映出高校人才培养与市场需求之间存在错位。人力资源部数据和分析揭示了高校毕业生就业市场的结构性矛盾，在毕业生人数不断增加的同时，市场上对于某些岗位的需求却得不到满足，而对其他岗位则存在过剩的供给，导致了供需不匹配的问题。
二、招生、培养与就业的内在关系
（一）招生是入口
招生作为高等教育的入口，不仅是选拔具备潜力和兴趣学生的重要阶段，而且对后续人才培养具有深远的影响。为学生学术生涯与个人成长奠定基础，是高等教育人才培养链中的重要环节，直接影响教育资源的配置与利用。招生工作的科学性不仅关系到学生个体潜能的发掘与成长路径的塑造，而且关系到高校教育资源的高效配置与合理利用，进而对整体教育质量的提升与高等教育体系的优化产生深远影响[1]。
（二）培养是核心
人才培养作为高等教育的核心引擎，其质量直接决定了人才输出的水准与价值。高校应秉持因材施教的理念，深入洞察学生个性特质与潜能优势，同时紧密对接行业发展趋势与市场需求，精心构建定制化培养方案与课程体系。高等教育质量的提升最终体现在高校培养出适合社会需要的高质量人才，大学对人才培养的落脚点在于培养全面发展的人，在于适应社会发展，在于促进就业。
（三）就业是出口
就业作为高等教育体系的最终出口，不仅是学生个人职业生涯的崭新起点，更是衡量高等教育成果与社会贡献的重要维度。这一过程，不仅关乎每一位学生的未来福祉，更是对高等教育质量与社会责任感的深刻体现。在这一阶段，高校需扮演起桥梁与导航者的角色，紧密对接市场需求，精准把握行业动态，确保毕业生能够顺利融入社会，实现个人价值与社会贡献的双重提升。同时，高校积极构建多元化的就业服务体系[2]，不仅要提供丰富的就业信息与渠道，更注重培养学生的职业规划意识与能力，引导他们根据自身兴趣与特长，理性选择职业方向，勇敢迈向人生的新篇章。高校应加强学科专业动态调整优化，主动布局新兴学科专业，扩大急需紧缺的学科专业布点，提高高校学科专业设置对高质量发展的响应度，更好促进供需适配。通过这些措施，高等教育能够更好地服务于社会经济的发展，实现人才培养与社会需求的有效对接。
三、联动机制构建策略
（一）招生与就业联动
1.建立以品牌为特色的招生理念
首先，建立以品牌为特色的招生理念是高校在激烈的招生市场竞争中脱颖而出的关键[3]。高校应凭借鲜明的品牌与特色，汇聚天下英才，通过整合全校优质教育资源，精心打造品牌专业，彰显独特的优势与魅力。同时，依托特色优势学科，拓展学科交叉融合，优化资源配置，为学生搭建多元化的成长平台，增强其在就业市场的竞争力，共绘人才培养的璀璨蓝图。
其次，应加强学科专业动态调整优化、主动布局新兴学科专业、对就业质量不高的专业实行红黄牌提示制度等。这表明高校在招生时需考虑专业与社会需求的适配性，以及专业未来的就业前景，从而吸引更多学生选择有前景的专业。
2.招生计划与毕业生就业率挂钩
首先，要建立招生计划动态调整机制，加强高等教育招生计划宏观调控，完善中央、地方两级管理体制，增强招生计划编制的科学性、规范性[4]。同时，高校应完善专业动态调整机制，主动对接经济社会发展需求，优化专业结构，不断提高人才培养和社会需求的契合度。
其次，要完善专业人才预测、预警系统也十分重要，构建高等学校专业人才需求预测、预警系统和毕业生就业监测反馈系统，建立健全专业的预警、调整机制，动态调整高校间招生规模，对办学条件不足、水平持续低下、就业状况较差的高校严格控制招生规模。这有助于高校根据市场需求和就业情况，及时调整专业设置和招生计划，优化人才培养结构，提高教育质量和就业率。
（二）培养与就业联动
1.优化课程设置与教学内容
首先，高校要注重学生综合素质与职业素养的培育，培养既具备专业技能又富有社会责任感的高素质人才[5]。高校应加强实践育人平台建设，推动国家级、省部级科研基地向本科生开放，为本科生参与科研创造条件。同时，高校应加强校企合作，在制定培养方案和人才培养目标时听取相关企业的意见，了解行业的需求，培养企业需要的人才。
同时，高校还应强化实践教学环节，深化实践教学方法改革，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。通过这些措施，高校可以确保毕业生能够高度契合市场需求，助推行业未来发展，同时也为社会输送具备高度竞争力与创新精神的人才，对于推动社会进步与产业升级具有不可估量的价值。
2.加强校企合作与实习基地建设
一是共建实习实训基地：高校应根据自身特点和人才培养需求，主动与具备条件的企业开展合作，积极为企业提供所需的课程、师资等资源。通过校企合作、产教融合等方式建立稳定、多元化的实习实训基地。
二是企业参与教学管理：企业应严格依照法律规定，积极履行实施职业教育的社会责任。通过充分利用资本优势、先进技术以及专业知识等核心要素，深度参与校企合作项目，共同推动教育与实践的融合，进而有效促进人力资源的开发与优化配置。
三是校企导师制度：实行校企导师制度，校企双方为学生配备导师，助其制定职业发展路径，教学计划由双方共同设计，学生成长迅速。促使学生通过教学实践获得必要的技能锻炼，这既是增强学生专业技能的过程，也是助力企业制造产品、实现价值创造的一个环节。
四是产业学院建设：与企业共建产业学院，推进校企合作从“相加”走向“相融”。产业学院相当于一个“现代化微型工厂”，既是育人平台，也是生产平台，使学生毕业后走上工作岗位能够立即上岗操作。
（三）就业服务与指导联动
1.完善就业服务体系
首先，高校应将就业指导服务工作贯通学生求学的全过程，从入学开始就进行职业规划教育，帮助学生了解自我、认识自我。这种早期介入有助于学生更早地认识到职业规划的重要性，并为之做准备。设立专业专职的就业指导老师岗位，为学生提供全面系统的服务。同时，可以吸纳企业管理者、优秀校友等加入兼职就业指导教师队伍，提供贴近市场需求的就业指导。
其次，建立分阶段、全覆盖的就业指导课程体系。高校应改进就业课程设置，建立分阶段、全覆盖的就业指导课程体系，使学生在每个学习阶段都能获得相应的职业发展支持。数字化就业服务平台建设：以数字化平台为支撑，提升岗位信息共享效率与精准推送质量，实现毕业生就业咨询、岗位匹配、网上签约等全流程“一站式服务”。
2.加强就业指导与心理辅导
首先，高校在强化就业指导工作方面，应从学生入学开始就着手培养其科学的就业观念，通过开设职业规划课程和举办多元化的就业指导活动，帮助学生了解不同行业特点，分析个人兴趣和能力，制定符合自身发展的职业规划。这些活动包括就业指导讲座、行业分析研讨会、校友分享会等，旨在提供多元化的就业指导，同时提供个性化的职业咨询服务，由专业的就业指导老师为学生提供一对一的职业规划和就业指导，解决学生在就业过程中遇到的问题和困惑。
其次，高校应注重心理辅导的融入，提供心理辅导服务，帮助学生管理就业压力，促使学生以积极乐观的心态迎接就业挑战。同时，加强就业技能培训，如简历制作、面试技巧、职业礼仪等，提高学生的就业竞争力。通过实习实训与职业体验，让学生在实际工作中了解职业特点，积累工作经验，增强职业认知。此外，高校应建立完善的就业信息服务系统，及时发布就业信息，并对毕业生的就业情况进行跟踪，收集反馈，为后续的就业指导工作提供参考。
（作者单位：燕山大学）
参考文献：
[1]王荣德,周家健,刘世峰.地方本科院校大学生就业长效机制的实证研究—以H学院为例[J].黑龙江高教研究,2012,30(06):119-122.
[2]王保林,孙志强,刘文涛.简论高校招生就业联动机制的构建[J].学校党建与思想教育,2012,(06):63-64.
[3]吕慈仙,郑孟状.服务型教育体系下高校招生就业联动模式的构建[J].教育发展研究,2011,31(23):52-56.
[4]黄兆信,谢志远,应朝帅.招生培养与就业联动改革理论与实践[J].中国高教研究,2006,(01):81-82.
[5]吴乐盈.新高考背景下地方高校招生、培养、就业联动机制研究[J].湖北科技学院学报,2024,44(02):150-156.
项目名称：2023年度河北省教育厅委托课题《高校毕业生就业与招生培养联动机制研究》
项目编号：WTZX202318