杨凌高新第二幼儿园　张雪
　 一场场秋雨后，幼儿园户外活动区传来阵阵稚嫩的惊呼。孩子们围在大树根部，盯着几朵破土而出的灰白色小菇——这些在成人眼中寻常的菌类，成功吸引了大家的注意力。
　　“它是小花吗？”
　　“不是，它没有叶子！”
　　“我知道，它是蘑菇！我见过的。”
　　“这个能吃吗？会不会有毒呀？”
　　孩子们的问题接连不断。我们将这几位“神秘来客”命名，还约定用心观察。孩子们专注地蹲在一旁，细致描述着蘑菇的模样：“帽子圆圆的，像小伞！”“下面有好多细线，是它的脚吗？”
　　面对这些充满童真的疑问，我没有直接给出答案，而是在班级里开展了一场“蘑菇讨论会”。通过共读绘本《蘑菇的日记》，孩子们渐渐明白，这些地表的“小伞”，原是地下菌丝孕育出的果实。
　　趁着孩子们浓厚的兴趣，我们共同创建了“蘑菇种植园”。当我拿出布满白色菌丝的菌菇包时，孩子们好奇地问：“这就是蘑菇的房子吗？”得到肯定答复后，我们选了教室的安静角落，由值日生每日用喷壶轻柔地为菌包保湿。这项日常工作培养了孩子们的责任感，他们认真记录着菌包的每一点变化，在期待中守护着这些沉默的生命。
　　某个清晨，菌包表面突然钻出密密麻麻的灰黑色小点。“蘑菇出来了！它们真的出来了！”孩子们欢呼雀跃。接下来的几天，那些小圆点以肉眼可见的速度伸长、撑开菌盖，长成一丛丛亭亭玉立的平菇。从针尖大小到撑开小伞，再到完全舒展，这个过程深深震撼了每一个孩子。他们直观理解了“生长”的含义，也真切体会到耐心守护后的收获喜悦。
　　收获了新鲜蘑菇，孩子们的创作热情也被点燃。在美工区，我们开展了“纸浆蘑菇”制作活动：将废旧报纸打成纸浆，塑造成立体蘑菇造型，干透后再精心彩绘。于是，教室里出现了一片永不凋谢的“纸浆蘑菇林——红色的、黄色的、带白点的，形态各异，满是童趣。我们还利用落叶、松果和草茎等自然材料，创作出独具特色的“森林蘑菇”拼贴画，让自然之美在指尖延续。
　　回顾这段与蘑菇相伴的时光，它不仅是一次自然科学启蒙，更是一场生动的生命教育。孩子们在亲身体验中领悟到生命的脆弱与坚韧：平凡的菌包在适宜条件下能迸发蓬勃生机，而路边的野菇虽美丽，却可能暗藏危险。每日的喷水养护培养了他们的耐心与责任感，艺术创作则让他们将对自然的感悟升华为审美表达。作为幼儿教师，我们应当珍视每一个偶然发现，追随孩子们的好奇心，与他们一同探索这个奇妙的世界。