幼儿园的种植活动，是幼儿与植物、泥土、水以及各种种植工具相互作用的过程，也是幼儿加深对植物生长过程以及植物与生长环境相互关系的认识过程。种植活动不仅仅属科学领域范畴，而是一种综合性的活动，是涉及测量、合作、规划、责任感、任务意识及审美等多方面能力的活动。本学期的菌柱种植活动，幼儿照顾菌柱的过程中，建立起了初步责任感和任务意识；幼儿通过商讨、规划，为菌菇安排新的处所，这一过程中，幼儿的协作能力、规划统筹能力得以发展。
　　最近，班里新入住了三位特殊的“成员”——菌柱。孩子们兴奋的围在菌柱旁边讨论着。
　　新成员的加入，孩子们多了一份责任感，纷纷承担起了照顾菌柱的任务。
　　通过查阅图书和询问老师，孩子们了解到菌柱需要生长在潮湿的环境中。于是，决定将三个菌柱放在教室外面的“培育基地”里，为了保持环境的湿润，孩子们轮流按时为菌柱浇水。但是一周过去了，菌柱并没有长出小菌菇来，这可把孩子们着急坏了，小萱说：“会不会是这个地方太冷了，所以小菌菇都长不出来？”小涵说：“也可能是这里有太阳太晒了吧。”夏夏说：“那我们要不要给它换个地方？说不定就长出来了。”
　　于是，孩子们达成一致，为菌柱搬家。面对新的问题，孩子们有些不知所措，幼儿园里还有什么地方适合菌柱生长呢？看到孩子们焦头烂额的样子，符老师提议：小菌柱应该需要一个阴冷潮湿的家。孩子们四处为菌柱寻找“新家”。最后，经过投票决定，将菌柱安置在卫生间的洗手池下面。孩子们小心翼翼地捧着菌柱放进“新家”，孩子们给菌柱盖上了小被子，并定期给小被子洒水，确保菌柱生活在潮湿的环境中。
　　一周又过去了，在孩子们的悉心照料下，菌柱长出了形状各异的小菌菇，孩子们兴奋的讨论着小菌菇能不能吃。乐齐说：“现在它们太小了，还不能吃。”梓硕说：“等它们长大了我们可以用蘑菇做好吃的。”孩子们分享着各自的喜悦。
　　照顾菌菇的活动仍在有条不紊的进行着。在照顾菌菇之余，孩子们了解到了菌类的营养价值和多吃菌类对身体的益处，多吃菌菇类具有祛风散寒、舒筋活络的作用，同时还可以增强自身的免疫力。经过这段时间的种植，我们惊喜地发现，班里不吃菌类食品的孩子数量明显降低了，而且孩子们都能主动承担起照顾菌菇、给菌菇浇水的任务。