“六一”儿童节快到了，这是孩子们舒心、快乐和幸福的节日。各地正积极筹备“六一”文体娱乐活动。可是，在广大农村，尤其是农村“留守儿童”的学习和生活情况如何？为庆祝即将到来“六一”儿童节，他们能否像城里的孩子那样，也能够度过一个舒心、快乐和幸福的节日吗？这不但是一个十分沉重的话题，而且让人们极为纠结的问题。
　　“六一”儿童节，莫忘农村“留守儿童”，也应成为农村“留守儿童”舒心、快乐和幸福的节日。农村“留守儿童”，是未成年人中的一个特殊群体，也是一个弱势群体。近年来，随着农村剩余劳动力转移，在广大农村，各地留守儿童数量日趋增多，关爱他们的健康成长，业已成为学校和社会各界广泛关注的一项重要工作，应该切实抓好、抓牢和抓实。为了解决农村“留守儿童”教育这个问题，必须从根本上解决农民工们的住房、孩子的上学、就业、住房、医疗保险等问题，这样，农民工子女的孩子，就能从根本上得到救助和帮扶，我们也能从根本上还给农民工孩子应有的快乐和幸福童年！尤其要打破地域界线，改革和弱化户籍制度，促进劳动力合理流动，并制定相关教育配套措施，优惠和方便农民工子女就近入学，保证农民工子女平等的受教育权，为农民工子女创造一个良好的学习机会。
　　农村“留守儿童”的教育问题，实际上就是“三农”问题，需要当地有关部门应切实负起责任，并采取各种有效措施，真正关心、爱护和解决农村“留守儿童”的教育问题。尤其需要农村基层组织、学校、妇联、关工委、公安等相关部门高度重视，把农村“留守儿童”的忧乐冷暖时刻挂在心上，面向农村“留守儿童”，深入农村“留守儿童”，并采取各种有效措施，及时帮助农村“留守儿童”解决在当前学习和生活中遇到的实际困难和问题，积极帮助农村“留守儿童”排忧解难，并给予农村“留守儿童”必要的人性化关爱，让他们能够健康快乐地学习和生活。
　　当然，作为长期在外打拼的农民工，也应根据自己家庭和子女的实际情况，进一步加强与孩子的沟通与交流，切实关心孩子的学习和生活，想办法搞好家庭教育，保证孩子的受教育权以及学习的效果和质量，努力为自己的孩子创造一个良好的学习环境，让农村“留守儿童”与城市的所有孩子一样在同一片蓝天下成长，让他们快乐地学习和生活，促进农村孩子健康茁壮地成长。（周均虎）